E-Learning Guelma

يعتبر مقياس فلسفة القيم  من اهم المحاور الأساسية  التي  تمكن الطالب من التعرف على مفهوم القيم وتجلياتها عبر مختلف المحطات والمراحل الفلسفية وموقف الفلاسفة والمفكرين من مسألة القيم بدأ ( بالحضارة اليونانية ، المسيحة والاسلامية، مروا بالفلسفة الحديثة والمعاصرة وصلا الى موقف القيم من العولمة والبيوتيقا)

I.                        معلومات حول المقياس:

جامعة 8 ماي 1945 قالمة

كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية

قسم الفلسفة

المقياس: فلسفة القيم

الفئة المستهدفة: سنة ثانية فلسفة

الرصيد: 2، المعامل: 1

الحجم الساعي: 30 ساعة (15 أسبوع )

التوقيت: الأربعاء من 15 ساو  00 د الى 17 سا و00 د

الحجرة :  G 10

معلومات حول الأستاذ:

ü     أستاذ المحاضرات الدكتور:  شويني علي

ü     التواصل عبر البريد:  CHOUINIALI21PH@GMAIL.COM

ü     أوقات التواصل في المكتب: أيام الأربعاء، الخميس، من الساعة 11سا الى 12 سا.

 

 

 

II.                        ملخص الدرس:

      يعتبر مقياس فلسفة القيم  من اهم المحاور الأساسية  التي  تمكن الطالب من التعرف على مفهوم القيم وتجلياتها عبر مختلف المحطات والمراحل الفلسفية وموقف الفلاسفة والمفكرين من مسألة القيم بدأ ( بالحضارة اليونانية ، المسيحة والاسلامية، مروا بالفلسفة الحديثة والمعاصرة وصلا الى موقف القيم من العولمة والبيوتيقا)

III.                        محتوى المقياس :

 يحتوي هذا المقياس على أربع محاور أساسية وكل محور يحتوي على .... دعمت كل محور بسلسلة من التمارين تسمح بالقدرة على استيعاب أكثر للمفاهيم. واليكم مخطط المقياس:

مقدمة:

تشكل القيم  بمختلف تشكلاتها مرحلة مهمة من مراحل التفكير والذوق الانساني، باعتبار أن معيارها قيمي ناتج عن مدي تفعيل القيم عبر تمثلات الرؤية القيم للسلوك الإنسان من جهة وتتبع سيرورة الممنظور الكرونولوجي للفكرة من الحضارة اليونانية وصولا الى الفكر المعاصر وعليه تكون المحاور على الشكل التالي:

المحور الأول: مفهوم القيمة وأنواعها

المحور الثاني: إشكالية القيم في الفلسفة اليونانية ويحتوي على ثلاثة محاضرات (إشكالية نسبية القيم السفسطائيون أنموذجا،  إشكالية القيمة بين الفلسفة الأفلاطونية والفلسفة الأرسطية)

المحور الثالث: نظريات القيمة في الفلسفة الحديثة ويحتوي على ثلاثة محاضرات (النظريات الأكسولوجــية فوق طبيعانية، (موقف رونيــه ديكارت من القيمة، موقف ليبنتز من القيمة)، نظريات القيمة في الفلسفة الطبيعانية الحديثة (موقف توماس هوبز من القيمة، موقف دفيد هيوم من القيمة ، موقف توماس هوبز من القيمة). نظريات القيمة في الفلسفة النقدية الحديثة (نظرية القيمة في الفلسفة النقدية الكانطية)

المحور الرابع: إشكالية القيمة في الفلسفة الثـــورية (مـاركس، نيتــشه)   ويحتوي على محاضرتين : نظرية القيمة في الفلسفة الماركسية، نظرية القيمة في الفلسفة النيتـــشوية) 

 المحور الخامس: القيمة في الفكر البراغـمــاتــي ( نــظــرية القيم بيــــــرس ،  نــظــرية القيم  عند جــون دوي )

 المحور السادس: فلسفة القيم وأزمة المجتمعات المعاصرة ( الحرب، العلم، العولمة)

 

I.                        المتطلبات القبلية:

لكي يستطيع الطالب استيعاب هذه المقياس بسهولة يجب ان يكون على دراية ب:

ü      مفاهيم أساسية حول فلسفة القيم.

ü      مفاهيم عامة حول القيم.

ü      اختبار المتطلبات القبلية (إذا وجدت) وأيضا يمكن مراجع هذا الكتاب او الدرس في حالة فشل في اختبار المتطلبات القبلية.

 مراجع:

ü      توفيق الطويل، الفلسفة الخلقية نشأتها وتطورها، الطبعة الأولى، مطبعة لجنة التأليف والترجمة، القاهرة، 1960.

ü      الربيع ميمون، نظرية القيم في الفكر المعاصر بين النسبية والمطليقية.

 

 

 

II.                        اهداف التعليم:

إمكانية الطالب من:

• معرفة فلسفة القيم والتمييز بين موقف الفلاسفة من القيم،
• تصنيف القيم وفق الميادين التي تتقاطع معها هذا المفهوم
• تطبيق فلسفة القيم على مختلف المذاهب الفلسفية وموقف القيم من العولمة والبيوتيقا.

III.                        طريقة التقييم: التقييم النهائي من خلال:

التقييم بواسطة امتحان كتابي حضوري في اخر السداسي يحتوي على كل ما تم التطرق اليه ومناقشته في المحاضرة ، ويدخل في النقطة النهائية بنسبة 100%..

معدل النجاح في هذه المقياس يكون أكثر او يساوي 10 من 20.

IV.                        أنشطة التعليم والتعلم:

لكي يستطيع الطالب استيعاب كل المفاهيم التي يتم التطرق اليها اثناء المحاضرة والقدرة على القيام بكل النشاطات التعلم، انتظر منكم: الحضور المستمر للمحاضرة وتدوين كل المعلومات واخذ رؤوس أقلام لكل ما تم مناقشته. بالإضافة الى المشاركة في المناقشات وطرح كل الأسئلة التي لم تتوصلوا الى الإجابة عنها، وتبادل الآراء ووجهات النظر حول المواضيع المطروحة الاثراء المكتسبات والمعلومات. وفي حصة الاعمال موجهة يتم التحقق من القدرة على توظيف المعلومات المكتسبة في المحاضرة لحل التمارين.

V.                        المقاربة البيداغوجية:

 تعتمد المهارات المستهدف على ثلاث ركائز وهي المعرفة

- الخبرة المكتسبة من المعرفة - توظيف المعرفة - و تعتبر هذه الكفاءات مهمة في عملية التعلم و تحتاج الى منهجية لتكون قدرا على تحقيقها ، كما ستدعم بتقويمات لاختبار قدرة الطالب على استيعاب المعلومات المقدمة و تحقيق الأهداف المرجوة. بالنسبة للمعرفة:

في هذه المحاضرة سيكتسب الطالب كفاءة القدرة على التعرف والتعلم وفهم فلسفة القيم . وتكتسب هذه الكفاءة عن طريق تخزين كل المعلومات والمفاهيم الخاصة بالدرس وتدّعم هذه الكفاءة بتمارين وأسئلة نظرية حول مدى فهم واستيعاب المعلومات.

 الخبرة المكتسبة من المعرفة  

وهي كيفية تطبيق هذه المعارف والمفاهيم والمعلومات حول فلسفة القيم. تدّعم هذه الكفاءة ببعض التمارين المتنوعة التي تزيد من استيعاب الدرس وتثري المفاهيم المقدّمة.

توظيف المعرفة:

وهي تتمثل في تطبيق المفاهيم المكتسبة على ارض الواقع أي في المجالات المختلفة لفلسفة القيم.

 

VI.                        سيرورة العمل

مقياس فلسفة القيم  يحتوي على  حصة محاضرات فقط.

ففي المحاضرات يتم التعرف واكتساب المعارف والمفاهيم اللازمة النظرية لتوظيفها وتطبيقها

VII.                        مصادر للمساعدة:

على الطالب الاطلاع على كل المراجع التي وضعت تحت تصرفه وذلك لضمان السيرورة الجيدة لاكتساب كل الكفاءات المستهدفة ومن ثم النجاح المؤكّد.

·   الموسوعات والمعاجم:

·   - الرازي محمد ابو بكر بن عبد القادر الرازي، مختار الصحاح،ج1، تحقيق محمود خاطر، مكتبه لبنان، بيروت،ط1، 1990

·   جميل صليبا، المعجم الفلسفي، ج2، دار الكتاب اللبناني، بيروت، لبنان، (د/ط)، 1982،

·   ابن منظور، لسان العرب،ج11،  دار إحياء التراث العربي للطباعة والنشر، بيروت، لبنان، ط3.

·   فيروز ابادي، قاموس المحيط، دار الحديث، القاهرة، مصر، ط1، 2008،

·    المراجع:

·   نادية محمود مصطفى، القيم في الظاهرة الاجتماعية، دار البشير للثقافة والعلوم، القاهرة، مصر، ط1، 2011.

·   الربيع ميمون، نظرية القيم في الفكر المعاصر بين النسبية والمطلقية، (د،ط)، الشركة الوطنية للنشر والتوزيع، الجزائر.

·   طه عبد الرحمان، تعددية القيم ما مداها؟ وما حدودها؟ الطبعة الأولى، المطبعة والوراقة الوطنية، مراكش، المغرب، 2001.

·   رمضان الصباغ، الأحكام التقويمية في الجمال والأخلاق، الطبعة الأولى، دار وفاء لدنا الطباعة والنشر، الإسكندرية، مصر، 1998

·   جوزيف بوجنيسكي، مدخل إلى الفكر الفلسفي، ترجمة/ محمود حمدي زقزوق، دار الفكر العربي،ط3،  1996.

·   مصطفى النشار، مدخل لقراءة الفكر الفلسفي عند اليونان، دار قباء للطباعة والنشر، القاهرة، 1998.

·   عزت قرني، الفلسفة اليونانية حتى أفلاطون، جامعة الكويت، 1993.

·   توفيق الطويل، الفلسفة الخلقية نشأتها وتطورها، الطبعة الأولى، مطبعة لجنة التأليف والترجمة، القاهرة، 1960.

·   نورة بخناش، العلم وجدل القيمة في الفكر الغربي المعاصر، إفريقيا الشرق، الطبعة الأولى، المغرب، 2014.

·   جمال محمد أحمد سلمان، انطولوجيا الوجود ايمانويل كانط، بدون ط، دار التنوير للطباعة و النشر بيـروت، 2009.

·   رونيه ديكارت، قواعد لتوجيه الفكر، تر/ سفيان سعد الله، دار سراس للنشر، تونس، 2001.

·   صلاح قنصوه، نظرية القيم في الفكر المعاصر، التنوير للطباعة والنشر والتوزيع، الطبعة الأولى، بيروت، لبنان، 2010

·   .إيمانويل كانط، أسس ميتافيزيقيا الأخلاق، تر: الشنيطي محمد فتحي، دار النهضة العربية، بيروت.

·   فردريك كوبلستون، تاريخ الفلسفة من فشتيه إلى نيتشه، تر/ إمام عبد الفتاح، إمام محمود سيد أحمد، المجلد السابع،المركز القومي للترجمة، القاهرة،  ط1،، 2016،

·   عادل ظاهر، نقد الفلسفة الغربية الأخلاق والعقل، الطبعة الأولى، دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان، 1990.

·   الأخضر قويدري، حاجة الاختراعات العلمية المعاصرة إلى الترشيد الأخلاقي، مجلة أبعاد، مخبر الأبعاد القيمة للتحولات الفكرية والسياسية، جامعة وهران، العدد الثاني.

·   جاكلين روس، الفكر الأخلاقي المعاصر، تر/ عادل العوا، الطبعة الأولى، عويدات للنشر والطباعة، بيروت، لبنان، 2001.