LECTURE ET ETUDE DE TEXTES 3

Crédits : 04

Coefficient : 02

1. Objectifs de l’enseignement

  •  Acquérir des compétences en lecture en déterminant les spécificités des textes oraux, écrits, multimodaux (plusieurs codes).
  •  Faire acquérir des compétences à l’étudiant comme raconter, expliquer, argumenter, décrire.
  •  Acquérir des compétences en analyse, en synthèse, en reformulation (écrite et orale)
  •  Mettre en rapport les textes avec le système de la langue, les types de séquences textuelles, la textualité du texte (cohérence/cohésion).
  •  Mettre ces spécificités en rapport avec les contextes d’utilisation.
  •  Initier les apprenants à la notion de genre littéraire et non littéraire.

2. Connaissances préalables recommandées

  • Compétences en lecture et compréhension de textes
  • Compétences d’interprétation du message écrit
  • Connaissance des constituants des textes écrits
  • Connaissance globale des types de textes oraux et écrits

3. Contenu de la matière

Supports :

  • Textes de divers codes monocodiques ou pluri-codiques appartenant à divers discours littéraires et non littéraires.
  • Démarche d’analyse
  • L’étude texte doit recourir en plus de l’étude de texte, à des définitions élémentaires de notions exploratoires.
  • L’étude de texte ne doit pas toujours appliquer des grilles d’analyse mais permettre également aux étudiants d’interpréter les textes.
  • La matière est en rapport avec les matières fondamentales, elle les complète méthodologiquement.

Les axes de la matière

3.1. Le texte comme espace graphique et/ou séquences orales et iconiques :

3.1.1. La notion de paragraphe

3.1.2. La notion de colonne (notamment dans le texte journalistique)

3.1.3. La notion de strophe (en poésie…)

3.1.4. La notion d’intervention ou de réplique dans le texte dialogué ou théâtral.

3.1.5. Espace graphique dans des textes administratifs et juridiques (les lettres administratives, articles de loi)

3.2. Le contenu global dans le texte :

3.2.1. Hypothèses de sens par les étudiants

3.2.2. La macrostructure sémantique du texte (le contenu global)

3.2.3. L’idée essentielle dans le texte

3.2.4. Le titre, l’intertitre, le surtitre comme contenus globaux, notamment dans les textes non littéraires)

3.2.5. La détection des mots-clés dans un texte.