Matière- Une introduction à la didactique du français
A/ Orientations méthodologiques du cours: Les séances de cours menées dans le cadre de la matière
fondamentale- Une introduction à la didactiques-, envisagent d’intervenir sur
trois travaux de didactiques de référence constituées autour de connaissances
circulantes au profit des étudiants pour leur formation s'inscrivant dans le cadre des pratiques d de classe. Il s’agit de travaux de théoriciens qui ont inspiré les concepteurs de manuel scolaire dans une perspective didactique.
1- La théorie anthropologique didactique (TAD) à la suite d’(Y . Chevalard : 1085).
2- La théorie des situations didactiques (TSD) à la suite de G. Brousseau : 1998).
3- La perspective co-actionnelle, (C. Puren: 2002b)
B/ Les objectifs du cours : Les contenus enseignables projettent d’initier la population apprenante aux théories de référence en rapport avec les pratiques de classes. Ce capital de connaissances pratiques - puisqu’il s’agit de posture méthodologiques opératoires en situation de classe- est à même de permettre aux étudiants d’acquérir des manières d’enseigner et de les confronter: soit une initiation aux « savoirs à enseigner » en connexion avec les réalités du terrain qui imposent de s’inscrire systématiquement dans la logique de la transposition didactique (travail de l'enseignant) . Aussi, les cours portent sur des implications pratiques autour des tâches réalisables (travail de groupes) (T.D).
- المعلم: NOUREDDINE BAHLOUL