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L’unité d’enseignement UEF 3.2.1 est enseignée aux étudiants de 3ème année de Génie des Procédés. L’objectif principal de ce cours est :

 la maîtrise de l’application des trois principes de la thermodynamique ;

 de distinguer les différents états d’un gaz ;

 et de prévoir le sens de l’évolution d’une réaction chimique.

دراسة السياسة الوقائية والجزائية للمشرع الجزائري في مجال مكافحة ظاهرة الفساد ضمن القانون06-01 يتعلق بالوقاية من الفساد ومكافحته.

يقصد بالعقود المسماة تلك العقود التي وضع لها المشرع قواعد قانونية خاصة تنظمها، لكثرة وقوعها بين الأشخاص في الحياة العملية، وتحت مسما خاص بها.

هي كثيرة ومتنوعة، تتنوع بتنوع الغرض المقصود منها، حاول المشرع التطرق لأهمها على الإطلاق في ظل القانون المدني[1]، وذلك من خلال الكتاب الثاني منه، الموسوم بـ "الالتزامات والعقود"، إبتداء من الباب السابع، والذي تعلق بالعقود الناقلة للملكية وهي 5: عقد البيع، المقايضة، الشركة، الصلح وعقد القرض الإستهلاكي، المواد من 351 إلى 466.

الباب الثامن، تطرق فيه المشرع للعقود الواردة على المنفعة وهي: عقدي الإيجار والعارية، المواد من 467 إلى 548.

الباب التاسع، العقود الواردة على العمل وهي: المقاولة، الوديعة، الحراسة، الوكالة، وقد ورد النص عليها في المواد من 549 إلى 611.

الباب العاشر، عقود الغرر وهي: القمار والرهان، المرتب مدى الحياة وعقد التأمين، المواد من 612-625.

الباب الحادي عشر، الكفالة كتأمين شخصي المواد من 644 إلى673.

 

 

سيتم التركيز في هذا المقياس الجد مهم والمقدم لطلبة سنة ثالثة، تخصص قانون خاص، على أهم نموذج للعقود الناقلة للملكية وهو عقد البيع، وأهم العقود الواردة على المنفعة وهو عقد الإيجار. وننوه في هذا المقام إلى أن هذا المقياس قد تم تغيير اسمه من " العقود المسماة" إلى " عقود خاصة 1"، وفقا للمقرر الوزاري.

يعتبر عقد البيع من أهم العقود على الإطلاق، إذ يمثل بامتياز وبدون منازع وسيلة المبادلات الاقتصادية، ذكره الله سبحانه وتعالى في القران الكريم، في الآية الكريمة " وأحل الله البيع وحرم الربا".[2] وهو محور القوانين المتعلقة بالإستهلاك والممارسات التجارية.

أما بالنسبة للإيجار فلا يخف على العامة قبل الخاصة أهميته خاصة، نظرا لأزمة السكن الخانقة بالجزائر وغلاء العقارات، في مقابل تغير المفاهيم الاجتماعية ورغبة الأسر اليوم في الإستقلالية، حيث لا يجد المواطن ملجأ إلا في التأجير، بالمقابل تجد طبقة المؤجرين ملاذا فيه، حيث يحقق لهم فائدة اقتصادية ودخل إضافي أو آخر أو موردا سهلا للعيش.

بالنسبة للخطة المعتمدة، ستكون في فصلين، نعرف في الفصل الأول الطالب على عقد البيع وأحكامه ثم نعرج في فصل ثان إلى تعريفه بعقد الإيجار، كما يلي:

الفصل الأول: عقد البيع

الفصل الثاني: عقد الإيجار.

 



[1] - الأمر رقم 75/58، مؤرخ في 26 سبتمبر1975، يتضمن القانون المدني، جريدة رسمية عدد 78 مؤرخة في 30 سبتمبر 1975، المعدل والمتمم.

[2] - الآية 275 من سورة البقرة.


Cours destiné aux étudiants M1 Parasitologie

Tester votre niveau en

anglais!


Ce test d'anglais, basé sur la classification CECRL (Cadre Européen Commun de Référence des Langues) vous permet d'avoir une idée de votre niveau en anglais. Vous aurez 120 minutes pour répondre au100 questions.

Si vous avez un doute sur l'une des questions, nous vous conseillons de passer à la suivante afin de ne pas perdre de temps. Vous pourrez toujours ensuite revenir sur ces questions, s'il vous reste du temps.  Bonne chance !


Ce module permet à l’étudiant de voir les différents styles de programmation et de mettre en évidence les différences qui existent entre ces différents styles. Le cours est consolidé par un TD et un TP dans lesquels plusieurs applications sont décrites dans des paradigmes de programmation différents

Objectifs de l’enseignement Connaître les différents risques chimiques aux laboratoires et dans l’entreprise Connaissances préalables recommandées Notions de base de chimie générale. Contenu de la matière Comprendre le risque chimique en entreprise Les produits chimiques dangereux et leurs impacts Identifier les risques liés aux produits chimiques dangereux Lire une étiquette Manipulation et stockage des produits dangereux

Objectifs de l’enseignement

Connaître les différents risques chimiques aux laboratoires et dans l’entreprise

 

Connaissances préalables recommandées

 Notions de base de chimie générale.


Contenu de la matière

Comprendre le risque chimique en entreprise

Les produits chimiques dangereux et leurs impacts

Identifier les risques liés aux produits chimiques dangereux

Lire une étiquette

Manipulation et stockage des produits dangereux


guides pour des production écrites

L’objectif de ce module est d’initier les étudiants à vulgariser l’ensemble des concepts de base d’un ordinateur. Pour commencer, une structure générale et ensembliste de l’ordinateur est présentée afin que les étudiants comprennent la suite logique des chapitres du module. Le contenu des différents chapitres à étudier permet aux étudiants d’acquérir une connaissance leur permettant de :

·         Connaître la représentation des nombres ;

·         Connaître les principaux composants d’un ordinateur ;

·         Connaître les méthodes de synthèse de systèmes logiques combinatoires et séquentiels ;

·         Acquérir une connaissance de bas niveau de la programmation (quelques instructions de base relatives au langage d’assemblage ou assembleur).

Les séances de travaux dirigés (TD) permettant aux étudiants de bien comprendre les notions abordées durant les cours théoriques à travers la résolution des exercices à la fin de chaque chapitre.


Un système d'exploitation (Operating System ou OS) est un ensemble de programmes spécialisés qui permet l'utilisation des ressources matérielles d'un ou plusieurs ordinateurs. Il assure le démarrage (Boot) de l'ordinateur et l'exécution des logiciels applicatifs. Il remplit deux fonctions majeures : d'une part, la gestion des ressources matérielles (la mémoire, le processeur et les périphériques), en répartissant leur utilisation entre les différents logiciels ; d'autre part, la fourniture de services aux applications, en offrant une interface de plus haut niveau que celle de la machine physique.

Ce cours s'adresse aux étudiants de la première année Licence en Informatique

Ce cours s’adresse aux étudiants en formation de Licence. Il fait partie des modules du premier semestre de cette formation. Le but de cette matière est de présenter et d’approfondir les notions concernant les différents systèmes de numération ainsi que la représentation de l’information qu’elle soit le type numérique ou caractère. Les bases de l’algèbre de Boole sont, eux aussi, abordés de façon approfondie.

´Ce cours s’adresse aux étudiants en formation de Licence.
Il fait partie des modules de l’unité d’enseignement fondamentale UEF22 composée des deux matières : Algorithmique et structure de données 2, et Structure machine 2.
´Le cours de ASD 2 est la suite du module Algorithmique et structure de données 1 acquis dans le premier semestre,

Ce module permettra aux étudiants d’apprendre d’une part la mise au point de certain algorithme de base en informatique, d’autre part, ils apprendront à manipuler des structure de données plus développées.

Prérequis

Algorithmique de base.


- Les théories des graphes sont devenues une base théorique et pratique essentielle dans le processus de modélisation de certains problèmes dans plusieurs domaines.

- L'apport des graphes dans la résolution des problèmes réside dans la simplicité graphique, la similitude avec des aspects distribués et les notions de parcours et de recherches de chemins.

 - L’objectif de ce module est de présenter à l’étudiant d’une part un de modélisation de solution sous forme de graphe, d’autre part ce cours contiendra un ensemble de techniques permettant à l’étudiant de résoudre ses problèmes à travers des algorithmes comme la recherche de chemin minimal, le flot maximal etc.

                            




Ce cours introduit les systèmes d'information des organisations. 



Objectifs de l’enseignement : Formalisation du raisonnement humain

 

Connaissances préalables recommandées : connaissances de base en mathématiques et en algèbre de Boole.

Contenu de la matière : 

Chapitre 1 : Introduction

               a.       Objets de la logique

               b.      Syntaxe et sémantique

Chapitre 2 : Logique des propositions

                  i.      Syntaxe

                       1.      Les propositions

                       2.      Les connecteurs logiques

                       3.      Variables et formules propositionnelles

                       4.      Substitution dans une formule

                       5.      Formules logiques et arbres

                    ii.      Sémantique

                       1.      Interprétation

                       2.      Tables de vérité

                       3.      Tautologies et antilogies

                       4.      Equivalence sémantique

                       5.      Formes normales conjonctives et disjonctives

                       6.      Satisfaisabilité et validité

                    iii.      Résolution

                       1.      Réfutation

                       2.      Mise en forme clausale

                       3.      Règle de résolution propositionnelle

                       4.      La méthode de résolution propositionnelle

Chapitre 3: Logique des prédicats

c.       Syntaxe

                                                              i.      Termes

                                                            ii.      Prédicats

                                                          iii.      Quantificateurs

                                                          iv.      Formules

1.      Portée d’un identificateur

2.      Variables libres, variables liées

d.      Sémantique

                                                              i.      Structure

                                                            ii.      Satisfaction d’une formule

 

Evaluation : Contrôle des connaissances & Pondérations

 

L’évaluation comporte trois volets : travaux dirigés (présence & participation), 2 micro-interrogations de 30 minutes et l’examen final. La pondération de ces contrôles est indiquée dans le tableau suivant :

 

Contrôle

Pondération (%)

Examen final

60

Travaux Dirigés (Présence & Participation)

20

Micro-Interrogations

20

Total

100

 

Note : Pour les micro-interrogations, aucune absence, justifiée ou non, ne sera acceptée. En contrepartie, seule, la meilleure note des deux micro-interrogations de chaque étudiant sera retenue dans le calcul de sa note finale.

 

Références bibliographiques

  • CORI René, LASCAR Daniel. Logique mathématique Tome 1 : calcul propositionnel, algèbre de Boole, calcul des prédicats. Edition Lavoisier 2002.
  • Stephen C. Kleene, Logique Mathématique, Edition Jacques Gabay 1987. 

 


Le premier chapitre de ce cours introduit des notion de base sur l’arithmétique des ordina-teur, nombres flottants, conditionnement, stabilité ... etc. Le deuxième chapitre ce coursprésente les méthodes directes de résolution des systèmes linéaires alors que le troisièmechapitre focalise sur les méthodes itératives. Dans le quatrième chapitre nous abordons lanotion des espaces vectorielle et le calcul des vecteurs et valeurs propres d’une matrice.

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La matière a pour objectif de mettre en clair le principe de fonctionnement de l’l’ordinateur avec une présentation détaillée de l’architecture de l’ordinateur.


L’étudiant, par cette unité, doit connaître et maîtriser les concepts issus de la théorie des langages et plus particulièrement des langages algébriques, des grammaires, des dérivateurs et des automates à pile. Ces derniers sont en fait à la base de tous les algorithmes d’analyse syntaxique (utilisés par les compilateurs des langages de programmation).

 

Ce module est composé de huit chapitres qui traitent les systèmes générateurs des langages (grammaires) et les systèmes reconnaisseurs des langages (automates). Pour la plupart des langages issus de la classification de Chomsky, l’automate correspondant sera décrit en détail.

 

Pour chaque type d’automate (d’état finis, à pile de mémoire ou machine de Turing), un ensemble d’exercices, est offert aux étudiants, permettant de bien maîtriser son fonctionnement. Un intérêt particulier sera porté sur les automates d’états finis qui sont utilisés par les analyseurs lexicaux et les automates à pile qui sont utilisés par les analyseurs syntaxiques (phases d’un compilateur).

Toutes les connaissances acquises seront utilisées pour bien comprendre les différentes phases d’implémentation des compilateurs des langages de programmation. En effet, les travaux pratiques porteront essentiellement sur les automates d’états finis et les grammaires. Ils seront la base pour l’implémentation des deux phases d’un compilateur, à savoir l’analyseur lexical et l’analyseur syntaxique.


Le Cours de Probabilités et statistique s'adresse aux étudiants de la troisième année informatique parcours: Système Informatique SI.

L'objectif de ce cours est de familiarisé les étudiants du parcours avec les outils de probabilités et statistique et ses applications dans le domaine de leurs  formation.  

   


L'objectif du cours est d'apprendre à appliquer une méthodologie d’analyse et de conception pour le développement des logiciels. En particulier, apprendre la modélisation objet avec le langage universel UML.


Ce cours présente les fondements de l'économie numérique et ses mécanismes de fonctionnement, tels que la cryptographie, le paiement électronique et le marketing numérique. Dans la seconde partie les principes de la veille stratégiques sont étudiés et illustrés avec différents outils logiciels.

Permettre aux étudiants d'acquérir des compétences pour confectionner des interfaces graphiques visuelles en respectant les critères ergonomiques et les standards du design des interfaces interactives et conviviales.

  • Connaissances des règles ergonomiques
  • Connaissance d’une méthode de développent d’IHM
  • Couplage avec la méthode de développement par objets
  • Mise en œuvre de ces méthodes dans un projet

Objectifs de l’enseignement : Introduire la problématique du parallélisme dans les systèmes d’exploitation et étudier la mise en œuvre des mécanismes de synchronisation et de communication dans l’environnement centralisé.

Connaissances requises : algorithmique, systèmes d’exploitation (L2)

Indications méthodologiques

Il y aura une séance de cours, une séance de travaux dirigés ainsi qu’une séance de travaux pratiques par semaine.

Dans la séance de travaux dirigés, les étudiants écriront des algorithmes pour résoudre des problèmes proposés sous forme d’exercices dans une série de TD.

 

-        Il est conseillé d’utiliser un système d’exploitation (LINUX par exemple) comme exemple en termes d’outils pour chaque concept étudié.

-        Prévoir des TPs pour la mise en application des concepts étudiés. Les TPs seront réalisés par monôme uniquement.




'' Computer securitycybersecurity, or information technology security (IT security) ITS is the protection of computer systems and networks from attack by malicious actors that may result in unauthorized information disclosure, theft of, or damage to hardware, software, or data, as well as from the disruption or misdirection of the services they provide '' . [Wikipedia]

''La sécurité informatique, la cybersécurité ou la sécurité des technologies de l'information (sécurité TI) est la protection des systèmes et des réseaux informatiques contre les attaques d'acteurs malveillants susceptibles d'entraîner la divulgation non autorisée d'informations, le vol ou l'endommagement de matériel, de logiciels ou de données, ainsi que la perturbation ou la mauvaise orientation des services qu'ils fournissent.''

Ergonomie et Interface Homme-Machine 

Ce cours présente les fondements de l'économie numérique et ses mécanismes de fonctionnement, tels que la cryptographie, le paiement électronique et le marketing numérique. Dans la seconde partie les principes de la veille stratégiques sont étudiés et illustrés avec différents outils logiciels.

Technologie Web

L'objectif de ce module est d’assister et diriger les étudiants durant leur première année à l’université en facilitant leur intégration et leur permettant d’acquérir des méthodes de travail favorisant la réussite.
L'espace de ce cours est dédié au dépôt de différentes ressources relatives au module (Chapitres, Devoirs, ...) et aux éventuels échanges entre les étudiants et l'enseignante.

L'objectif de ce cours est d'apprendre aux étudiants les bases de developpement d'un site E-Commerce

UEF 3-2

Type de l’UE : Fondamentale

67h30

22h 30 de cours 22 h 30 de TD et

22h30 de TP

Crédits : 5.  Coef : 6

Réseaux mobiles

Semestre 3

Objectifs :

- Connaitre les principes de base des réseaux mobiles du point de vue évolution, technologie et architecture.

Compétences visées : Être capable de :

Comprendre les évolutions faites dans les réseaux mobiles à travers les différentes générations de point de vue infrastructure et fonctionnement.

Prérequis : Système & réseaux (Semestre 1)

 

Contenus et compétences associées

Niveau d’acquisition

-          Architecture (Station de base et antennes, Notion de cellule, principe du MSC et HLR, zone de localisation, architecture des réseaux GSM, les différentes générations….).

-          Introduction sur la sécurité des réseaux mobiles.

-          Le réseau téléphonique et ses évolutions (La signalisation sémaphore, architecture NGN……)

-          Gestion de la mobilité et des appels (présentation générale, déplacement du mobile dans un réseau, changement de réseau, détachement du réseau, établissement d’appels….)

-          Intégration des réseaux orientés paquets.

2

 

 

1

2

 

2

 

 

1

Modalités de mise en œuvre :

-Cours

- Travaux pratiques

- Mini-projets (des rapports en relation avec la matière sur les réseaux GSM, GPRS, EDGE , UMTS, LTE….) seront présentés par les étudiants.

Références

3.   André Perez. Architecture des réseaux de mobiles - GSM/GPRS, UMTS/HSPA, EPS, NGN, IMS

.Publications HERMES.2011

Prolongements possibles : aucun

Mots clés : Réseau, mobilité, infrastructure, architecture, GSM, GPRS, EDGE, UMTS, NGN.


Le cours de Bases de données permet aux étudiants de se familiariser avec les notions fondamentales de base de données et des systèmes de gestion de bases de données (SGBD), plus précisément avec les bases de données relationnelles.

À la fin du cours, l’étudiant être capable de concevoir, de créer et de manipuler les bases de données relationnelles en maîtrisant le langage de requêtes SQL ainsi que l’utilisation d’un SGBD professionnel comme Oracle.


Les objectifs du cours sont :

  • de connaître les bases du web et l’architecture client-serveur,
  • et d'apprendre quelques langages de programmation web du côté client (HTML, CSS, Javascript).


Le cours a pour but de permettre la compréhension et la pratique de diverses techniques de gestion de données géographiques. À la fin du cours, les participants auront une compréhension et la capacité d' l'utiliser des  logiciels SIG.


L’objectif de ce module est de comprendre les différents composants du multimédia, comprendre la chaîne du multimédia et pouvoir intervenir dans ses différents niveaux.  L'espace de ce cours est dédié au dépôt de différentes ressources relatives au module (Chapitres, Devoirs, ...) et aux éventuels échanges entre les étudiants et l'enseignante.

Développement des Applications pour Mobile

Ce module est destiné à approfondir les connaissances de l’étudiant dans le domaine de la modélisation et la simulation. De plus, il initie aux techniques d’évaluation des performances.



Ce module présente les fondements logiques de l’informatique. Il a pour objectifs de:

1.Introduire les étudiants à la logique mathématique et en particulier a la théorie de la démonstration et la calculabilité (Machine de Turing)

2.Fournir aux étudiants les bases nécessaires afin de pouvoir comprendre le fonctionnement de la plupart des outils de démonstration automatique développés en particulier dans le monde académique.

L’objectif de ce module est de comprendre comment élaborer un plan de projet complet couvrant les aspects clés du risque, de la qualité, du temps, des coûts, des ressources et des parties prenantes. L'espace de ce cours est dédié au dépôt de différentes ressources relatives au module (Chapitres, Devoirs, ...) et aux éventuels échanges entre les étudiants et l'enseignante.


Le raisonnement séquentiel a cédé le pas au raisonnement parallèle. L’objectif de ce cours est d’apprendre à l’étudiant de concevoir des algorithmes parallèles ainsi que la parallélisation d’algorithmes séquentiels. Ces aspects sont très utiles dans le domaine de la vérification des applications parallèles pour lesquelles les machines séquentielles ne répondent plus aux exigences de ces applications en termes de temps de calcul et de capacité de stockage.


Ce module a pour objectif de mettre en relief la conduite d’un logiciel et les différentes métriques de qualité d’un logiciel.


Le module Bases de Données Avancées (BDA) a pour but principal d’étudier les tendances dans le domaine de bases de données. Il présente également les évolutions des bases de données et des SGBD qui sont liées à deux principaux facteurs : la complexité et la taille de données.

Caractéristiques:

 UEF3, Coefficient : 3, Crédits : 5, Examen: 60%, TD: 20%,TP: 20%

Table des matières:

Chap 01. Base de données multimédias

Chap 02. Le relationnel étendu

Chap 03. Base de données répartie

Chap 04.Base de données orientée objet

Chap 05.Les modèles sémantiques

Chap 06.Base de données déductive



L'objectif de ce module est de ce module est double, il s'agit de comprendre, modéliser et formuler un problème d'optimisation, dans un premier temps. Dans un second temps, l'objectif est de connaître et maîtriser les principales techniques d'optimisation. L'espace de ce cours est dédié au dépôt de différentes ressources relatives au module (Chapitres, Devoirs, ...) et aux éventuels échanges entre les étudiants et l'enseignante.


L’objectif de ce module est d’initier les étudiants aux méthodes de recherche scientifique existantes et comment rédiger un rapport ou article de recherche en respectant les toutes les règles d’éthiques et la propriété intellectuelle. Le programme théorique englobe la présentation des outils de recherche sur internet, la description des problématiques et questions de recherche scientifiques, la collecte et le filtrage des informations, le plagiat ainsi que les lois associées et enfin la présentation des types de communication et la modalité de la présentation de telle travail de recherche.

Les travaux pratiques concentrent sur deux volets. Le premier concerne l’apprentissage et la maîtrise d’un (ou des) :

-          Outil(s) facilitant la recherche sur internet (moteurs de recherche, méta-moteurs de recherche…),

-          Outil(s) de création du contenu scientifique comme Latex.

-          Outil(s) de gestion des références bibliographique comme EndNote (à titre d’exemple).

Le deuxième volet des travaux pratiques consiste à rédiger un rapport de recherche ou un article de recherche à présenter à la fin du semestre dans le cadre d’une journée interne appelée Masterielle’2022. Ce travail est individuel (en monôme). Chaque article sera évalué par un comité de lecture composé des enseignants de rang magistral.


L’objectif de l’informatique bio-inspirée est de présenter un panorama des modèles informatiques inspirés de la structure des systèmes vivants (biologiques), d’expliquer les principes généraux, les modes de
fonctionnement et les domaines d’application en intelligence artificielle.

Ce cours a pour but d'avoir une vue d’ensemble sur l’apprentissage automatique (Machine Learning) et de familiariser l’étudiant avec les techniques permettant la conception, l’analyse, le développement et la mise en œuvre des méthodes (algorithmes) de l’apprentissage automatique.

À la fin de ce cours les étudiants seront en mesure d'introduire l'une des techniques d'apprentissage automatique dans un programme intelligent et de faire un bon choix de telle ou telle technique pour traiter un problème quelconque

L'objectif principal de ce cours est que l'étudiant doit acquérir une vu générale sur les axes de recherches de sa spécialité pour cela et dans le cadre de cette matière il est important de proposer des thèmes d’actualité dans le domaine et spécifiquement à la spécialité technologies de l’information et de la communication.

Objectifs de l’enseignement :
Ce module permet d’introduire les notions de base de l’algèbre et de la théorie des ensembles.
Connaissances préalables recommandées : Notions d’algèbre élémentaire.
Contenu de la matière :
Chapitre 1 : Notions de logique
Table de vérité, quantificateurs, types de raisonnements.
Chapitre 2 : Ensembles et applications.
Définitions et exemples.
Applications : injection, surjection, bijection, image directe, image
réciproque, restriction et prolongement.
Chapitre 3 : Relations binaires sur un ensemble.
Définitions de base : relation réflexive, symétrique, antisymétrique, transitive.
Relation d’ordre- Définition. Ordre total et partiel.
Relation d’équivalence : classe d’équivalence.
Chapitre 4 : Structures algébriques.
Loi de composition interne. Partie stable. Propriétés d'une loi de composition interne.
Groupes-Définitions. Sous-groupe-Exemples-Homomorphisme de groupes-
isomorphisme de groupes. Exemples de groupes finis Z/nZ (n= 1, 2 , 3,…) et le groupe de
permutations Sn. Anneaux. Définition, Sous anneaux. Règles de calculs dans un anneau.
Eléments inversibles, diviseurs de zéro-Homomorphisme d’anneaux-Idéaux.
Corps-Définitions-Traiter le cas d’un corps fini à travers l’exemple Z/pZ ou p est premier, R et C
Chapitre 5 : Anneaux de polynômes.
Polynôme. Degré.
Construction de l’anneau des polynômes.
Arithmétique des polynômes, Divisibilité-Division Euclidienne, Pgcd et ppcm de deux polynômes-
Polynômes premiers entre eux-Décomposition en produit de facteurs irréductibles.
Racines d'un polynôme-Racines et degré -Multiplicité des racines.
Références
M. Mignotte et J. Nervi, Algèbre : licences sciences 1ère année, Ellipses, Paris, 2004.
J. Franchini et J. C. Jacquens, Algèbre : cours, exercices corrigés, travaux dirigés, Ellipes, Paris, 1996.
C. Degrave et D. Degrave, Algèbre 1ère année : cours, méthodes, exercices résolus, Bréal, 2003.
S. Balac et F. Sturm, Algèbre et analyse : cours de mathématiques de première année avec
exercices corrigés, Presses Polytechniques et Universitaires, 2003.

  • Ce cours s’adresse aux étudiants en formation de Licence. Il fait partie des matières de l’unité d’enseignement Découverte qui sont : Electronique et composants des systèmes et Physique 1. Ces modules sont étudiés dans le premier semestre de cette formation.

  • Ce cours est une introduction à la discipline d’informatique,son objectif est de permettre aux étudiants de mieux comprendre :
  1. Les unités principales d’un ordinateur.
  2. Connaître l’architecture, les caractéristiques et le fonctionnement de chaque composante.
  3. Manipuler la machine.
Contenu du module:

  • Chapitre 1 : Préambule – Définitions et Généralités
  • Chapitre 2 : Éléments d’un ordinateur
  • Chapitre 3 : Composants électroniques d'un ordinateur
  • Chapitre 4 : Les différents types de périphériques
  • Chapitre 5 : Connexions à l’ordinateur
  • Chapitre 6 : Les systèmes d’exploitation
  • Chapitre 7 : Introduction aux Réseaux
  • Chapitre 8 : Les réseaux sans fil









Objectifs: L'objectif principal de ce cours est d'apprendre à analyser un problème, en le décrivant en termes d'algorithmes et de programme en langage C, à choisir les structures de données adéquates et à maîtriser correctement les difficultés inhérentes à la programmation.

A l'issue de ce cours, les étudiants doivent être capables : de modéliser et d'analyser un problème, d'établir l'algorithme correspondant, et de programmer une solution et de la valider.

Contenu du module:

Le cours est articulé autour de six chapitres comme suit:

  • Chapitre 1. Introduction
  • Chapitre 2. Algorithme séquentiel simple
  • Chapitre 3. Les structures conditionnelles
  • Chapitre 4. Les boucles
  • Chapitre 5. Les tableaux et les chaînes de caractères
  • Chapitre 6. Les types personnalisés

   تعريف الطالب بماهية التجارة الإلكترونية، وتوضيح آليات  وتقنيات الدفع والتمويل في التجارة الإلكترونية وأبعادها القانونية والضريبية، ودورها في التجارة الدولية، وأهم المقومات المرتبطة بتطبيق نظام التجارة الإلكترونية. 


Les matrices sont des tableaux de nombres. La résolution d’un certain nombre de problèmes d’algèbre linéaire se

ramène à des manipulations sur les matrices. Ceci est vrai en particulier pour la résolution des systèmes linéaires.

محاضرة عرض دراسة المجموعة الثانية التثبيتات 

Module : Informatique2

Cours d'initiation à l'algorithmique destiné aux étudiants de deuxième année licence en Sciences commerciales

l'objectif du cours consiste à apprendre aux étudiants les pratiques nécessaires pour appréhender le travail bureautiques sur PC (rédiger des documents, effectuer des calculs, ...etc.) 

استراتيجية المؤسسة

إنّ للفساد الإداري تعريفات عدة فقد عرفه البنك الدولي بأنه إساءة استعمال الوظيفة العامة للكسب الخاص، فالفساد يحدث عندما يقوم موظف بقبول أو طلب، أو ابتزاز أو رشوة، لتسهيل عقد أو إجراء

طرح منافسة عامة كما يتم عندما يعرض وكلاء أو وسطاء لشركات أو أعمـال خاصـة تقديم رشوة للاستفادة من سياسات ، أو إجراءات عامة للتغلب عن المنافسين وتحقيق أرباح خارج إطار القوانين المرعية، كما يمكن للفساد أن يحصل عن طريق استغلال الوظيفة العامة دون اللجوء إلى الرشوة ، وذلك بتعيين الأقارب أو سرقة أموال الدولة1ويرى آخرون أنّ للفساد الاداري ثلاثة مداخل هي 2

المدخل التقليدي :

 الذي يقوم على أساس أن الفساد هو مشكلة انحراف الأفراد عن النظام القيمي السائد والمعتمد في المؤسسات الحكومية ما يدفع الأفراد إلى ممارسة سلوكيات منحرفة.

المدخل الوظيفي: الذي يقوم على أساس أن الفساد هو مشكلة الانحراف عن قواعد العمل الرسمية المعتمدة وليس النظام القيمي.

المدخل بعد الوظيفي :

 وفق هذا المدخل يمكن أن يأخذ الفساد طابعا تنظيميا فالتطور الكبير أخذ يظهر أن الفساد ظاهرة متعددة الأسباب والأبعاد،كما أن بلال أمين زين الدين قد عرف الفساد الإداري على أنه" كل ما يرتكبه الموظف العام إخلالاً بواجبات وظيفته العامة، سواء أكان باعتباره مواطن عادي أو باعتباره موظف عامل ، يمس الوظيفة العامة بشكل مباشر أو غير مباشر طالما أنه يؤثر بالسلب على مقتضيات وظيفته وسواء أكان الفعل أو التصرف مقنناً في قانون العقوبات باعتباره جريمة جنائية نص على عقوبتها، أم كان إخلالاً يترتب عليه جزاء تأديبي


أولا: الاحتياج إلى رأس المال الثابت والعامل؛   

ثانيا: التمويل الذاتي خلال دورة حياة المؤسسة ومصادر التمويل الخارجية؛

ثالثا: محددات الهيكل التمويلي؛

رابعا: معايير اتخاذ قرار التمويل؛

خامسا: التخطيط المالي واعداد جدول التمويل.


Le cours porte sur les notions littéraires de base; la langue littéraire et l'étude de textes littéraires (Le rouge te le noir de Stendhal).

Objectifs généraux :

- Développer la compétence en lecture/compréhension des étudiants

- Lire et interpréter différents discours




L’objectif de cet enseignement est la familiarisation de l’étudiant de deuxième année LMD avec les contextes civilisationnel et culturel au sein desquels sont nées la langue et la littérature françaises. Cette démarche s’inscrit en continuité avec les cours précédemment dispensés en L1 et préparent l’étudiant à ceux qu’il aura en « Etudes de textes de civilisation » en L3.


Dans cet espace de cours, vous trouverez les points essentiels qui se rapportent à la matière Didactique de la grammaire.

L’objectif de la matière est l'initiation des étudiants de Master littérature et civilisation à la littérature comparée et aux techniques de prospection et d'analyse propres à cette approche.


L’objectif de cet enseignement est l’exploration des rapports bilatéraux entre le fait littéraires et les diverses formes artistiques.

Ce cours représente une synthèse qui permettrait à l'étudiant chercheur en littérature de construire un travail d'analyse rigoureux.

Le cours porte sur les particularités de l'économie interne du texte littéraire, le Nouveau Roman précisément, afin de délimiter l'aspect architectural du "récit". 

The main objective of the course is to develop students' listening and speaking skills.

To achieve this goal a variety of activities are planned, these include conversations, listening comprehension activities, syntax.....



The course focuses on teaching reading and equipping students with the skills of reading. Students will be able to recognize a range of skills for effective reading and identify activities that can be used to practice these specific skills.


The Culture and Civilization of the language semester 1 course is designed:

To provide coverage of ancient Cultures and civilizations of the English language and other historical events that marked the origins of Anglo-Saxon history from very old times even before the coming of the Christ. Among the areas this course covers are:

- Ancient Greece

- Classical Greece

- The Legacy of the Greek Civilization

Objectives: At the end of the course, the students will be able:

·        To identify the major themes in old and classical history and explain their importance at that stage in the development of the Western world history.

·        To convey a sense of the breath of experiences and influences that have shaped the ancient and classical worlds.


Grammar

This course is about Standard English grammar. Its main aim is to provide a proper teaching and learning of grammatical concepts and structures. 

Successful teaching of the target language grammar would encourage the students and enhance their abilities to use grammatical structures in written and spoken productions correctly and meaningfully, in addition to improving their ability of self-correction when using these grammatical structures. 

The topics to be covered in this course are:

- The sentence (subject, predicate, modifiers, and the phrase).

- The clause (independent, dependent, subordinate, relative).

- Relative clauses (defining and non-defining) and relative pronouns.

- Conjunctions (Subordinating, coordinating, and correlative).

- Types of sentences (simple, compound, complex, compound-complex).

- Transformation of sentences (simple to compound, compound to simple, simple to complex, complex to simple)

- Phrases (participial, gerund, prepositional, infinitive, appositive).


This course aims at introducing the students to Reading skills throughout lectures encompassing a significant range of strategies, The course starts by exploring a general overview of reading as a subject to the specific reading skills set needed to enhance students academic reading.


Advanced Reading and Writing Strategis as a module in the English Department is a subject matter that provides Master Students with the necessary skills and techniques which help them develp their career as researchers and future teachers. It completes what they already started with other programs like Research Methodology, Reading Skills and even Written Expression.

This course is designed to introduce students to the history and politics of the contemporary world. In this course, students will learn about some of the important political, economic, social, intellectual, cultural and religious changes that have shaped the development of recent world civilization.

Issues of translation and intercultural communications arise everywhere in the contemporary world: in literary texts, on the Internet, in broadcasting and film, in business, in science, and in questions of human rights.  Hence, this course in Translation and Intercultural Communication takes linguistic translation as its base to offer a diverse curriculum that allows students to develop their understanding of translation issues from varied perspectives. Students develop skills in language use and an understanding of the complexity of communicating across cultures, nations, and linguistic borders.

The main aim of this course is to highlight the reciprocal relationship between language and culture, and to raise students’ awareness about the role that culture plays in teaching and learning a foreign language. It introduces the students to the influence of cultural aspects on communication, language use and language learning. The course examines theories about culture and its aspects, its role in learning and teaching foreign languages, issues related to cross cultural communication (such as misunderstanding, cultural aspects, speech act, politeness and gender differences), and different approaches to intercultural competence.


   Topics to be covered in this course include:

1. Defining culture
2. Understanding the deep structure of culture
3. Language, culture, and identity
4. Culture and foreign language teaching (an overview)
5. The cultural turn in foreign language teaching
6. Cross cultural communication and intercultural competence Politeness
7. Speech act theory
8. Speech events
9. Socializing
10. Non-verbal communication and culture
11. Language and gender
12. Cross-cultural training


إنّ محتويات المقياس تسعى إلى سدّ النقص في فهم وتمثل ثنائيّة (اللّغة / التواصل) التي مِن المفروض أن تنطلق من فهمنا لمهارة التعبير وفنياته وتمتدّ إلى كلّ ما مِن شأنه أن يُسهِم في ترسيخ ثقافة البحث ولغته.


يهدف محتوى هذه المادة إلى تمكين الطلاب من التحكم في تقنيات إعداد الأبحاث العلمية وفق الأساليب التقنية المتعارف عليها.

يُعرّف مقررُ مادة اللسانيات الطالبَ على جهود الأمم في ميدان دراسة اللغة عبر العصور، ويتوسّع في بعض مناهج اللسانيات الحديث لأجل معرفة خصائصها، والتعرف على طبيعة البحث المشتركة بين اللسانيات والحقول العلمية المجاورة، كما يدرس نماذج من تطبيقات مناهج البحث اللساني على اللغة العربية.


مقياس اللسانيات العامة مقرر دراسي موجه للسنة الثانية ليسانس شعبة الدراسات اللغوية، وهو مقياس من وحدة التعليم الأساسية 2. معامله 2 ورصيده 4. يُدرّس في شكل محاضرات وأعمال موجّهة.
يتضمّن المقياس 14 محاضرة ، تتوزّع على مواضيع تجدونها في خانة ملفات المقرر.
لاستيعاب وفهم المقياس يستوجب على الطالب التمعّن في المصطلحات اللسانية خصوصا الحديثة منها. أما المواضيع الأولى فهي فلسفية جدلية نوعا ما ، وبعضها عبارة عن حصر للجهود اللغوية فهي محطات تاريخية لمراحل الدرس اللغوي عند العرب والأمم القديمة.
أما المحاور الأخيرة فهي مواضيع متعلقة بالتحليل اللغوي ومستوياته والجهود اللغوية العربية الحديثة والمعاصرة.
وعليه فمن أهدافنا من وراء هذا المقرر أن يتمكّن الطالب من المعارف اللسانية وأن يتمثّل لجوانب التغيّر البحثي في الدّرس اللساني عبر مختلف العصور، وأن يرصد قضايا اللسانيات في العصر الحديث والمعاصر. وحتى يتسنّى له هذا يستوجب منه الإجبة على مختلف هذه الإشكالات المطروحة:

-ما مظاهر التفكير اللغوي عند الأمم القديمة؟ وما جوانب التفكير اللغوي العربي؟ 

-ما علاقته ومكانته بين الدراسات اللغوية الحديثة؟ 

-ما جديد التفكير اللغوي الغربي الحديث ؟ 

-وكيف تناوله الباحثون والدّارسون العرب المحدثون والمعاصرون؟



أن يتعرف الطالب على  المصطلحية (علم المصطلح، من خلال تعامله مع التطبيقات القدمة

يتعرف الطالب من خلال المقياس على مناهج البحث والمنهجية في مجال البحث اللغوي