Section outline
-
المستوى: الثانية ماستر تخصص أدب جزائري (السداسي الأول)
وحدة التعليم: منهجية. المعامل: 2. الرصيد: 3. الحجم الساعي: ساعة ونصف أسبوعيا (3 حصص حضوري/ حصة عن بعد).
يعد مقياس نظريات نقدية معاصرة من أهم المقاييس المقررة على طلبة السنة الثانية ماستر، تخصص "أدب جزائري"، تبعا للبرنامج المسطر من طرف وزارة التعليم العالي والبحث العلمي. وهو مقياس يبحث في أهم النظريات النقدية التي شاعت في حقل النقد المعاصر في البيئة الغربية والعربية معا، كـ "تيار ما بعد الحداثة"، و"النظرية ما بعد الكولونيالية"، و"النظرية النسوية"، و"التفكيكية"... وغيرها؛ وأغلب هذه المدارس النقدية تنتمي إلى المد النقدي الجديد الموسوم بـ "النقد والدراسات الثقافية"؛ وهو حقل معرفي يركز على علاقة النصوص والخطابات الأدبية وغير الأدبية بالثقافة التي أنتجت هذا الخطاب.
وفي الأخير نقول إن مقياس نظريات نقدية معاصرة مقياس بالغ الأهمية؛ لأنه يساعد الطالب على اكتشاف أهم ما توصل إليه الفكر النقدي والفلسفي المعاصر، ويفتح بابا واسعا للنقاش والمساءلة الفكرية، بسبب البيئة الفكرية التي نشأت فيها هذه النظريات النقدية، والتي تختلف اختلافا جذريا عن البيئة الفكرية والثقافية العربية
-
الأستاذة: عيشونة لمياء
جامعة 08 ماي 1945 قالمة، كلية الآداب واللغات، قسم اللغة والأدب العربي.
البريد الالكتروني: aichouna.lemya@univ-guelma.dz
أيام الاستقبال: الأحد 09:30-11:00 في قاعة الأساتذة.
-
-
وقت المحادثة القادم: الاثنين، 7 أبريل 2025، 12:14 PM
غرفة محادثة للتواصل مع الأستاذة مباشرة
-
-
الأهداف العامة للمقياس: الاطلاع على أهم النظريات المعاصرة في نقد ودراسة النص الأدبي، وتطبيق مناهج النقد المعاصر على النصوص الأدبية. ************* ا لأهداف الخاصة للمقياس: بعد الانتهاء من دراسة هذا المقياس يستطيع الطالب: أن يميز بين المناهج الحداثية والمناهج ما بعد الحداثية. أن يستعرض أهم مقولات النظريات النقدية المعاصرة. أن يطبق إجراءات النقد ما بعد البنيوي على النصوص الأدبية. أن يفرق بين إجراءات النقد الحداثي والنقد ما بعد الحداثي. أن يقيّم مرجعيات ومقولات النقد المعاصر.
-
- الفهم: من الجيد أن يكون لدى الطالب القدرة على الفهم الجيد للمصطلحات والمفاهيم النقدية الحداثية، حتى يتسنى له فهم مقولات النقد المعاصر، وتمييز بعضها عن بعض.
- الاستعداد للتحليل: يجب على الطالب أن يكون على دراية مسبقة بمناهج التحليل، ملما بمهاراتها ومستوياتها، قادرا على تطبيقها على نصوص مختلفة.
- المهارات اللغوية: يجب على الطالب أن يمتلك مهارات لغوية جيدة، تمكنه من قراءة وفهم النصوص النقدية بدقة، بالإضافة إلى التعبير الجيد عن أفكاره، وتحليلها تحليلا دقيقا.
- القدرة على البحث: يجب على الطالب أن يتمتع بروح البحث، وأن يمتلك القدرة على إنجاز البحوث المختلفة في النقد الحديث، وفهم القضايا المطروقة، وتحليلها تحليلا جيدا، يمكنه فيما بعد من استخلاص النتائج.
-
-
في حالة عدم التوفيق للإجابة الصحيحة يرجى الاطلاع على المراجع التالية :
-
-
ركزت المناهج النقدية ما بعد الحداثية على هدم المسلمات الفكرية للنقد الحداثي، الذي اهتم بجمالية النص الأدبي، وأهمل المضمرات النصية والأنساق الثقافية التي تخزنها الخطابات والنصوص الأدبية وغير الأدبية. وجاءت "ما بعد الحداثة" لنقد المركزيات وأنظمة المعرفة الشمولية، وقدمت نقدا لاذعا للمشروع التنويري الغربي وكذبت مزاعمه عن الحرية والعدالة والتقدم. أما "ما بعد الكولونيالية" فهي تحليل ونقد للخطاب الاستعماري من خلال إعادة ترتيب العلاقة بين الشرق والغرب. فما بعد الكولونيالية تشمل كل ثقافة تأثرت بالعملية الإمبريالية، وهي تعرية لمضمرات البنى المعرفية الغربية التي أساءت تمثيل الشرق. جاءت "النظرية النسوية" متأثرة بحركات التحرر من السلطة الأبوية في العالم الغربي، واتصلت بمجال الاقتصاد في دعوتها إلى المساواة بين الرجل والمرأة في الأجور، ودافع النقد النسوي عن حق المرأة في الكتابة والإبداع الذي سيطر عليه الرجل، كما لفتت الحركة النقدية النسوية النظر إلى خصوصية الكتابة الأنثوية عن تجارب المرأة وعالمها المغاير لعالم الرجل. -
-
-
-
-
-
-
- ميجان الرويلي وسعد البازعي: دليل الناقد الأدبي (إضاءة لأكثر من سبعين تيارا ومصطلحا نقديا معاصرا)، المركز الثقافي العربي، الدار البيضاء، المغرب، ط 3، 2002 .
- كريستوف باتلر: ما بعد الحداثة (مقدمة قصيرة جدا)، تر: نيفين عبد الرؤوف، مؤسسة هنداوي للتعليم والثقافة، القاهرة، مصر، ط 1 ، 2016 .
- نك كاي: ما بعد الحداثية والفنون الأدائية، تر: نهاد صليحة، الهيئة المصرية العامة للكتاب، مصر، ط 2 ، 1999 .
- غرينبلات وآخرون: التاريخانية الجديدة والأدب، تر: لحسن أحمامة، المركز الثقافي للكتاب، ط 1 ، الدار البيضاء، المغرب، 2018 .
- جابر عصفور: نظريات معاصرة، مكتبة الأسرة، مصر .
- جميل حمداوي، نظريات النقد الأدبي والبلاغة في مرحلة ما بعد الحداثة، شبكة الألوكة، المغرب، (د.ط)، 2011 .
- محمد أبو الفضل بدران: أهمية النقد الأدبي البيئي في الدراسات النقدية، بحث منشور ضمن أعمال المؤتمر الدولي الرابع للغة العربية، دبي، 2015 .
- كمال بومنير: النظرية النقدية لمدرسة فرانكفورت (من ماكس هوركهايمر إلى أكسل هونيث)، منشورات الاختلاف، الجزائر، ط 1 ، 2010 .
- محمد بكاي: أرخبيلات مابعد الحداثة (رهانات الذات الإنسانية من سطوة الانغلاق إلى إقرار الانعتاق)، دار الرافدين، بيروت، لبنان، ط 1 ، 2017 .
- محمد سالم سعد الله: الأسس الفلسفية لنقد ما بعد البنيوية، دار الحوار للنشر والتوزيع، اللاذقية، سورية، ط 1 ، 2007 .
- محمد سبيلا وعبد السلام بنعبد العالي: ما بعد الحداثة (تجلياتها وانتقاداتها)، دار توبقال للنشر، الدار البيضاء، المغرب، ط 1 ، 2007.